Call for Papers: LICO-Conference: Listening Comprehension

Vom 7. bis 8. März 2024 findet die Internationale Konferenz „LICO — Listening Comprehension“ an der Universität Münster statt.

In an increasingly digital world that is overflowing with texts to be heard, the importance of interactive and transactional listening comprehension in the foreign language classroom becomes more and more apparent. The importance of interactive and transactional listening comprehension in the foreign language classroom, however, is not equally represented in research in foreign language education. To foster research in this specific field, the international Listening Comprehension (LiCo) conference invites researchers to present and discuss current research, find synergies for future projects, and develop an outlook for future research, theory and practice. We welcome presentations which focus on how listening is learned, how it can be taught, as well as how it can be assessed and tested. The LiCo conference aims at establishing contact between likeminded researchers to network and explore opportunities for future cooperation.   

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Media Literacy in Language (Teacher) Education: Symposium an der Uni Erfurt

Call for Papers:
Am 24. November 2023 findet an der Universität Erfurt ein bilinguales Symposium zum Thema Media Literacy in Language (Teacher) Education statt. Die Einladung zur Beitragseinreichung richtet sich an alle interessierten Forschenden, die sich mit (fremd-/zweit-/herkunfts-)sprachspefizischen Fragestellungen zur Medienpädagogik auseinandersetzen. Beiträge können bis zum 01.06.2023 auf Deutsch oder Englisch eingereicht werden. Die Keynote wird von Dr. Jeff Share (UCLA) gehalten. Alle weiteren Informationen entnehmen Sie dem beigefügten Call for Contributions und der dort aufgeführten Website. Wir freuen uns auf Ihren Beitrag! – Julia Sgolik & Ricardo Römhild

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ÖGFD_ Herbsttagung 2023: Call for Papers

Call for Papers
ÖGFD-Herbsttagung 2023
Termin: 25.09.2023, 10.00–17.00 Uhr, Universität Innsbruck

Stellenwert der Fachdidaktik in der Professionalisierung von Lehrer:innen

Ziel der ÖGFD-Herbsttagung 2023 ist es, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich Lehrer:innenbildung, Qualifizierung von Quereinsteiger:nnen und begleiteter Berufseinstieg und Mentoring zu diskutieren und daraus im gemeinsamen Diskurs Handlungsempfehlungen für Verantwortliche in Bildungspolitik und Wissenschaft abzuleiten, wie Professionalisierungswege für Lehrer:innen erfolgreich gestaltet werden können.

Um diesen Diskurs in Gang zu setzen, bitten wir um Abstracts für 20-minütige wissenschaftliche Vorträge, in denen Forschungsergebnisse in den  folgenden Themenfeldern präsentiert werden.

Lehrer:innenbildung aus fachdidaktischer Perspektive
Mentoring
Quereinsteiger_innen bzw. fachfremdes Unterrichten

Einreichfrist: 30.4. 2023

Umfang: max. 1 Seite inkl. Literatur

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GELT: Global Englishes Language Teaching

Am Mittwoch, dem 31.05.2023 findet an der WWU Münster ein eintägiges Symposium zum Thema Global Englishes Language Teaching (GELT) statt. Das Symposium bietet einen Rahmen dafür, aktuelle Forschung auf dem Gebiet GELT zu präsentieren und zukünftige Entwicklungen zu diskutieren. Wir laden ausdrücklich dazu ein, dieses Symposium als Möglichkeit zum Netzwerken und zur Vertiefung von Kooperation zu verstehen. Mit Dr. Nicola Galloway (University of Glasgow) und Prof. Dr. Heath Rose (University of Oxford) werden zwei zentrale Akteur*innen im GELT-Paradigma Einblicke in ihre aktuelle Forschung teilen. Beitragseinreichungen sind bis zum 31.03.2023 willkommen (Abstract von max. 250 Wörtern). Interessierte können sich bis zum 12.05.2023 für das Symposium anmelden. Weitere Informationen entnehmen Sie dem beigefügten Call for Papers oder unserer Website: https://www.uni-muenster.de/Anglistik/Research/Tefl/symposia/gelt.html.

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Call for Abstrats: Sammelband „10 Jahre BIMM“

Arbeitstitel: Zehn Jahre BIMM – Mehrsprachliche Sprachenbildung in der
Pädagog*innenbildung
Herausgeber/innen: Barbara Schrammel, Klaus-Börge Boeckmann, Dagmar Gilly
Reihe/Verlag: Band 18 der Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark, Leykam
Verlag
Erscheinungstermin: Frühjahr 2024

Zehn Jahre BIMM sind nun Anlass in Form eines Sammelbandes Rückschau zu halten, einen kritischen
Blick auf die aktuelle Situation betreffend die professionelle und strukturierte Verankerung einer
mehrsprachlichen Sprachenbildung in der Pädagog*innenbildung zu werfen und in die Zukunft zu
blicken: Auftrag des BIMM war und ist es, die weitere Qualitätsentwicklung und Professionalisierung
von Pädagog*innen in Themen der sprachlichen und kulturreflexiven Bildung im Kontext von
Migration und Mehrsprachigkeit zu unterstützen und fachbezogene Impulse in allen 
Handlungsfeldern der Pädagogischen Hochschulen zu setzen. In diesem Kontext sollen in diesem
Band die folgenden Fragen thematisiert werden:

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